Prowadzenia działalności, która nie upadnie po 2-4 latach, nie nauczy żaden kurs. Po pierwsze tego się nie da nauczyć, w tym trzeba wyrastać albo się z tym urodzić. Po drugie, ludzie którzy prowadza kursy, sami nie mają o tym bladego pojęcia. Bo gdyby mieli to by nie prowadzili kursów

Nie podyplomówka nic nie daje, tylko obrazą jest nazywanie tego STUDIAMI. Pojęcie studiów (w sensie nauki na wyższej uczelni) powinno pozostać synonimem zdobywania wyższego naukowego stopnia wtajemniczenia. A nie przysposobienia zawodowego.

Ale przede wszystkim problem zaczyna się od tego, że jakieś zadupiaste szkoły z zadupiastą kadrą nauczycielską zdobywają status wyższej uczelni.
Równanie w dół, co cykl to niżej.

Dokładnie na odwrót. Niemcom to się NIE SPRAWDZA w wyniku czego niemiecka myśl techniczna jest w defensywie od bardzo wielu lat. Porównuję z innymi krajami zachodu, z silnym przemysłem. Nadrabiają (jeszcze) solidnością i jakością wykonania. Ale tylko dlatego że akceptują wysokie (czasem bardzo wysokie) koszty, które potem przenoszą na klienta.
Przykładem na dowód tego może być choćby historia Opla, który na przełomie lat 80/90-tych zszedł na psy. A wystarczyło do tego jedynie wymuszenie zmniejszenie kosztów produkcji.

studia dają tyle co jutube

Takie pierdołowate tezy może stawiać tylko ktoś z niepełnym gimnazjalnym
Warto pamiętać że to nie robole opracowują materiały do skrawania, narzędzia do skrawania i maszyny do skrawania.

Dokładnie. Studiowanie to jest zgłębianie wiedzy. Wyższe uczelnie mają za zadanie dostarczać wiedzę o charakterze naukowym, w odróżnieniu od szkół niższego poziomu. W większości przypadków nowożytne studia poprzedzone ekspresowym kursem podstaw. Z którego to powodu studia na uczelni dla większości kończą się porażką, bo tylko jako zgłębianie posiadanych wcześniej podstaw mają dużą szansę zadziałać.
Tutaj mamy do czynienia nie tyle nawet z wiedzą, co z umiejętnościami. A to jest zdziebko co innego. Umiejętności można mieć bez wiedzy i wiedzę można mieć bez umiejętności, w większości sfer.
W momencie kiedy wyższa uczelnia oferuje tylko umiejętności, to coś tu nie gra. I prosty wniosek jest taki, że chodzi o pieniądze.
W przypadku programowania maszyn CNC nie ma ŻADNEJ wiedzy o charakterze naukowym,wyłącznie wiedza o charakterze zawodowym. CNC może być przedmiotem studiów, ale w zakresie nowych materiałów, algorytmów sterowania itp. A nie w zakresie obsługi. To jest zadanie dla techników.

Jasiu, studia to kolejny etap szkoły.
W pierwotnym założeniu szkoła, wszystkie jej etapy, służą zdobywaniu wiedzy. W jakim celu, to już uczeń/student sam sobie powinien umieć odpowiedzieć. Bo cel bynajmniej nie jest narzucony. Może to być satysfakcja, spędzenie czasu, chęć zdobycia wiedzy, chęć poszerzenia wiedzy, potrzeba uzyskania dokumentu potwierdzającego itp.
Inne spojrzenie na ten temat to jest objaw oderwania od rzeczywistości i utraty węchu. W szczególności żadna szkoła niczego nie gwarantuje, niczego nie obiecuje. Ani tez niczego nie narzuca.

Powyższe ogłoszenie to jest oferta skierowana do KLIENTÓW jakimi są studenci którzy płacą za swoje studia albo też uczelnia dostaje pieniądze na nich. Pracownicy naukowi uczelni muszą mieć zajęcia dydaktyczne w odpowiedniej ilości, bo w przeciwnym razie grozi im zwolnienie z pracy. BRAK STUDENTÓW to jest poważny problem dla uczelni i jej pracowników.
A co do merytorycznego sensu tych studiów... Przede wszystkim to nie są żadne studia tylko płatny kurs który nosi taka nazwę. Na studiach zdobywa się wiedzę trudnodostępną a nie małpie umiejętności programisty. Jeśli czegoś można się szybciej i lepiej nauczyć w domu, to jaki sens mają zajęcia szkolne? Inny niż świstek papieru? czasy w których lepsze wykształcenie stawiało człowieka wyżej na drabince wynagrodzeń dawno już minęły. Uczelnie tego nie zauważają albo nie chcą zauważać, i ciągle operują tym idiotycznym argumentem.