Jeżeli nie masz większych problemów z odczytaniem programu to już jesteś "wygrany". Zatem spokojnie, bez napinki i pośpiechu zrób gruntowną analizę drabinki (nic tak nie gubi jak rutyna), zwracając uwagę czy gdzieś nie ma podstępnej pętli-zatrzasku w programie, z którego nie ma wyjścia. Podczas analizy sprawdzaj czy wejścia i wyjścia z programu dokładnie korespondują z dołączonymi do PLC peryferiami. żeby nie okazało się że sygnał wychodzi na pin x a urządzenie do którego jest on adresowany podłączone jest do pinu y. Może okazać się że fragment programu nie ma odzwierciedlenia w dołączonym osprzęcie, czyli jest niepotrzebny, lub tego osprzętu jest za dużo... Na wszelki wypadek do egzaminu poćwicz trochę na przykładowych programach jakie wpadną Ci w ręce. Na temat sposobów podłączania silników trójfazowych też warto trochę poczytać, jeżeli jest Ci to obce. Ogólnie, mimo że pracownia powstała niedawno to w szkole średniej chyba nadal egzamin sprawdza wiedzę z tematów które były "przerabiane" więc jeżeli nie spałeś na lekcjach to dasz radę

Ojojoj .
Wychodzi na to że pracownik (uczeń) przed uruchomieniem układu powinien zacząć się modlić. Musisz wyłuskać wśród kolegów takich którzy się nie modlą- być może uczyli się w trakcie tych trzech lat szkoły.
A poważniej- nikt Ci tutaj nie powie jakie błędy egzaminator zagnieździł w zadaniu i jak te błędy zlokalizować bo możliwości są tysiące. Podpowiedź żeby użyć lewego palca to połowa zagadnienia. Ważniejsze żeby uaktywnić organ mieszczący się między uszami. Jego istnienie u niektórych wychodzi na tomografii. Jeżeli masz pustkę w głowie to zostało niewiele godzin żeby przypomnieć sobie (?) lub nauczyć od zera składni języka drabinkowego, używanych w nim symboli i ich znaczenia. Jeżeli nie masz stosownego podręcznika lub notatek z lekcji to w internecie jest mnóstwo przydatnego materiału. Kiedy wyświetli Ci się na ekranie komputera ten pasztet który wysmażył egzaminator, musisz umieć go na piechotę przeanalizować (lewy palec i ten tajemny organ) żeby sprawdzić czy jest poprawny i spójny, przy okazji patrząc do których elementów zamontowanych na tablicy odnoszą się poszczególne funkcje. I tak dalej... Przecież na tym ma polegać egzamin. Na sprawdzeniu czy umiesz myśleć logicznie.